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亚博APP:肖顺:和时间赛跑的人

来源:亚博APP发布时间:2021-05-06作者:校报记者团 19文管 陈冀华 20农资(中加) 冉颜创建部门:党委宣传部

“人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很。猛救春艽蠛艽。”肖顺正是这样一位和时间赛跑的人,怀揣着对职业的热爱,无限挑战可能,只为了追求心中的梦想。

教学与科研的最佳结合点是育人

教学重要还是科研重要?对于很多高校教师来说是一道单选题,但肖顺找到了它们的结合点:服务人才培养。

“我认为两者都很重要。科研是教学的活水源泉,教学反过来又反哺了科研。”肖顺说。他认为,人才培养是高校的重要使命,是衡量高校办学水平的重要指标。“农科的教学必须接地气,没有科研就无法保证给学生输送最新的理论与实践经验。”肖顺很注重教学与科研间的互动,他常常把把服务与农业生产实践中得到的第一手知识带到课堂上。

在田间考察

 时间真不够用。肖顺一直有一种紧迫感,他想做的事情太多了。这些年来,肖顺一直沉浸地做着自己认为有意义的事情。他积极参与科研工作,主持农业农村部热带果树病虫害监测、省现代农业(水果)产业技术体系岗位专家等10多个项目,主编《南方果树病虫害速诊快治》、参与编写了《蔬菜疑难病害诊治图谱》等图书……他积极服务生产,与基层技术员有着良好的合作关系,常年为基层解决生产问题……仅2020年,他就为基层农技人员培训565人次,还受福建教育电视台《乡约科普》栏目的邀请,做了两期直播节目。

“我们学校作为省属重点院校,身兼服务地方区域发展的重任,作为农科老师,我的双脚一直没有离开土地。”肖顺笑称,“我几乎没什么特别有份量的论文,但我建了很多基层观测站和监测点,还做了很多信息简报给全国的农业工作者参考。”这些看似“琐碎”的工作往往占用很多时间,但肖顺觉得很有意义“我掌握的大量一手资料,可以很好地融入我的课堂教学,大学老师不能仅仅是课本知识的搬运工,还要懂得如何‘创造’知识。”有时候他还会带着学生一起到处跑,“肖老师常常带着我们一起到基层,利用他的专业知识,切身实地的为农民们解决问题,他做事情有事业心和强烈的责任感,是我们学习的榜样。”提到肖老师,2019级植物病理学专业的研究生李鸿浩很是佩服,也在心里暗暗定下了奋斗目标。

“对高校来说,精于某个特定领域的高精尖人才固然很重要,但也需要‘全能型’的老师才能满足社会对高校教师的期望。”肖顺解释,“就像很多三甲医院的专家,他们的研究成果都是某个领域的权威。但在日常中,尤其是农村的广大地区,全科医生反而需求量更大。”

“我在教学花了很多时间,科研我也做了很多事情,我虽然没有做出很有显示度的成果,但我培养了很多学生。”肖顺坦言,自己是新时代教育评价改革的受益者,学校陆续出台了关于教师队伍建设和教学科研系列改革文件,让广大教师潜心教书育人。“我觉得,对于用心做事的老师,春天已经来了。”肖顺说。

他的课堂不一样

纸上得来终觉浅。为了弥补课堂教学的不足,为了能让学生更直观更主动的去学习,肖顺常常把各种鲜活的素材带到课堂上。采访的前两天,肖顺正在学校洋中科教基地为学生实习踩点,当天上午刚回到福州。考察的过程中肖顺让同事手拿各种植物拍摄了好几段教学视频,还将采集的植物病害标本拿到了课堂上,“还没空把脚上的泥擦干净就把这些东西带到教室里去了,这就是最新鲜的内容。所以今天课堂教学效果很好,同学们的状态很饱满。”

“课堂上,不是靠颜值吸引同学们的关注,而是靠内涵。”谈及上课有什么秘诀,肖顺笑称,“上课的生动性一靠设计二靠讲故事,把学生带进你的故事里,这堂课就成功了。我的课堂评价不差,这是我最自豪的地方。”肖顺的课堂总是充满活力,有激情、能充分调动学生学习的主动性与积极性,给学生们带去不一样的课堂。

在指导学生

对于教学,肖顺更愿意将她解释为“教学生学”。“这是一个互动的过程,老师的‘教’和学生‘学’这两件事情都完成了,才算是‘教学’。”肖顺很看重课堂教学的效果,特别注重学生的反。靶だ鲜τ性档淖ㄒ祷竟,并且见多识广。他经常通过问题来引导我们自主学习,给我们传授很多接地气、实用性强的知识,让我们受益匪浅。”李鸿浩说道。

肖顺的教学效果出色,各学年度教学质量评价均为优秀,还曾多次获得校、院青年教师教学技能竞赛一等奖,并被遴选代表学校参加全省高校青年教师教学竞赛并获一等奖。“可能因为我能说会道吧。感觉到一种被关怀、被认可,促使我更加认真地投入。”肖顺谦虚地说。

肖顺的课堂也受到了很多同行老师的好评,“肖老师的课堂在他的设计下,一切都十分的井然有序,他不仅向学生传授知识,还有许多的专业技能。课堂上的肖老师,精神面貌十分饱满,有很强的感染力,吸引着课堂上的每一位听者。”植物保护学院的副教授李亚说。

在积极承担实践教学任务之余,肖顺每年多次参与教学活动,从中吸取经验。“在参加教学活动方面我一直是个活跃分子。”肖顺觉得这是一种很好的方式,“一方面提升了我自己的能力,另一方面我可以把我正在思考的东西和其他老师分享。俗话说的‘一个好汉三个帮’,我们学校有很多热心的老师,大家互相帮助、共同进步,这才能形成更大的合力。”

生活中讲好立德树人这门大课

习近平总书记曾说过的:“只有打动学生,才能引导学生。真信才有真情,真情才能感染人。”肖顺认为和学生相处最重要的是用心,了解学生的心理动态,并及时地送上鼓励。他向学生传授的不光是书本的知识,还有许多为人处世的道理,这也正是立德树人的表现。

“一个好的老师应该是知识的撒播者、学习的唤醒者、正能量的传递者。要把教书育人当成事业去热爱,而不仅仅是一份工作。”这是肖顺对教师职业的定位。

在实验室

“我认为高校教师应该做的是传承知识、创造知识和撒播知识。”肖顺认为教师需要不断地学习提升自己,带着学生一起与时俱进,用自己的专业知识和能力服务社会。

“你要热爱自己的事业,热爱身边的一切。你自己要成为一个积极向上,信念坚定的人,才能把这种能量传递给学生。”肖顺认为,立德树人,首先要立师德,注重“言传身教”和“情感传递”的结合,通过实践引导等方式教授学生树立正确的人生观价值观和人生理想。大学是很多学生校园学习生涯的最后一站,也是社会学习生涯的第一站,教师要充当好引路人的角色,让学生在面对未来的种种不确定的困难时能坚守真、善、美的可贵品质。“我们要主动地去了解学生,走进学生心里,你才能知道他们的困难在哪里。”肖顺说,“教师要多包容学生,要容许他们出错,其实学习生涯也是一个学生不断试错、教师不断纠正的过程,教师要和学生形成一个学习共同体,方向找对了,步调一致了,育人的成效才能体现出来。”

生活中,肖顺和学生亦师亦友地相处,当学生独立外出科研调查时,老师挂在嘴边最多的就是学生们的安全,时时刻刻记挂学生的情况。“我成为老师的学生已经快六年了,在老师身边,让人很踏实,很有安全感。一起去科研实践的时候,他把一切都安排妥当,让我觉得自己就在他的保护伞下乘凉。”回想起和肖顺一起科研的日子,李鸿浩感动地说道。

在课堂上

走进肖顺的办公室,小小的空间里最多的东西就是各种收纳盒,上面贴着各种标签记录着肖顺的各种担当。“虽然事情很多,但我都能快速地找到我想要的东西,这样我能够及时地把当下的事情迅速解决。”身兼数职的肖顺,每项工作都能高效率高标准地完成,这是他雷厉风行的一面,但他更有柔情似水的一面。“那个柜子里装的都是学生写给我的信,都是秘密,不能给你们看。”肖顺笑着介绍着,“墙上这幅画也是学生送的,这个可以公开。”

“一日为师终身为父,亲爱的肖老师,我可能不是您最优秀的学生,但您确是我求学20年来最负责,最关心学生也是最优秀的老师。”、“您办公室的灯,将在我心中长明。您的教导,我都记于心中,付诸于实践。”、“无论我去了哪里都会谨记老师的教导,严格要求自己,努力学习和工作,做对社会有贡献的新青年,努力成为像您这样优秀的人。”或许从这些毕业生给肖顺的留言里,我们能看到为师者的一片赤诚之心。

“用心做事的人不会被辜负。”肖顺这样说。和时间赛跑的人,也是和自己赛跑的人,肖顺用他的热情和努力点燃身边的人,也为自己创造了无限的可能性。

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